十一届三中全会以后党中央在全国范围开展的学习活动，用的字眼一般是“活动”，但实际也是一种运动。这些“活动”继承了过去以前学习的优良传统，同时也注意克服了“运动”可能导致的异化或者带来消极因素。这些全党范围内的学习活动大多为我们所熟悉。如，1978年12月，邓小平在中央工作会议上郑重提出：“全党同志一定要善于学习、善于重新学习”，强调要学会用正确的立场、观点、方法看待马克思列宁主义、毛泽东思想，坚持实事求是、一切从实际出发、理论与实践相结合。他一方面强调马克思主义理论学习的重要性，无论是新干部还是老干部，都要“学习马克思主义理论”； 现在要搞现代化建设，就更加不懂了。所以全党必须再重新进行一次学习。”他一方面强调马克思主义理论学习的重要性，无论是新干部还是老干部，都要“学习马克思主义理论”；另一方面强调在实践中发展马克思主义。又如，1992年以后开展的学习活动，2002年，党的十六大后全党兴起的学习贯彻“三个代表”重要思想的高潮；至今正在进行的科学发展观学习活动，等等。

二

过去70年来进行的多次学习运动或学习活动，从理论和实践的不同层面解决了关于政党学习的一系列问题，积累了丰富的经验，这些经验应该成为建设学习型政党的理论和实践基础。笔者认为，延安时期学习活动的经验尤其值得认真总结和学习。

为什么要学？——学习的必要性。这个问题我们党几代领导人都说过，其中尤以毛泽东1939年在延安在职干部教育动员大会上的讲话中讲得最为全面、最为透彻。毛泽东认为，学习运动也有它的普遍性和永久性。他借古人“人不通古今，马牛而襟裾”话，要和牛马等动物不同，就要知道古今，就必须学习。他说，延安的人要通古今，全国的人要通古今，全世界的人也要通古今，尤其是我们共产党员，要知道更多的古今。通古今就要学习，不但我们要学习，后人也要学习。这实际上是一种终身教育或者学习型社会的思想。这是学习运动的一般原因。学习运动的直接原因则有三点：一是领导革命工作的需要。共产党在全国的党员过去是几万个，现在有几十万，将来会有几百万，这几十万、几百万共产党员要领导几千万、几万万人的革命，假使没有学问，是不成的，共产党人就应该懂得各种各样的事情。二是改善工作的需要。三是建设一个大党的需要。打倒日本帝国主义、建立新中国的历史任务，需要中国共产党成为一个大党。要建设的一个大党，就要有大批的有学问的干部做骨干。

向谁学？——学习的对象。一是先进国家学习，要学苏联，同时也要学美国等西方资本主义国家。1959年毛泽东在《经济建设是科学，要老老实实学习》的讲话中指出：在与自然界作斗争方面，我们的第一个先生是苏联，我们首先要学习苏联，但是美国也是我们的先生。二是向群众学习；三是同志间互相学习；四是国内不同地区互相学。1963年，毛泽东成分肯定湖南省委学习外省优良经验的态度和办法，提出要“把向别部、别省、别市、别区、别单位的好经验、好作风、好方法学过来这样一种方法，定为制度。”